一年来，垫江县深学笃用习近平总书记关于教育的重要论述，认真贯彻落实党中央、国务院关于全面加强和改进新时代学校美育工作的决策部署，全面实施学校美育浸润行动，持续加强学校美育工作，进一步构建德智体美劳全面培养的教育体系。根据《重庆市教育委员会关于印发2024年重庆市中小学校体育美育工作评估方案的通知》（渝教体卫艺发〔2024〕12号）工作要求，对标重庆市中小学美育工作评估体系指标，对我县68所中小学开展美育自查评估，现将相关情况汇报如下：

一、基本情况

我县现有中小学校68所，其中，小学49所，在校生38831人；初中7所，在校生8039人；完全中学8所，在校生30388人；高中1所，在校生730人；中等职业技术学校3所，在校生7215人。

现有专职美育教师358人，其中音乐教师195人，美术教师163人。配备音乐、美术专用教室253个，全县音乐、美术器材配备基本达标。

二、主要举措和成效

（一）加强领导，强化管理，营造美育氛围

一是高度重视。县教委高度重视美育工作，将美育工作列入年度重要事项，在资金投入、师资、场地建设等方面全力保障。县教委配备艺术专干，县教师进修校配备专职教研员，指导学校美育教育教学工作及艺术活动的开展，为学校美育教育提供强有力的组织保证；各学校把美育工作纳入重要议事日程，学校主要负责同志高度重视美育工作，定期研究学校美育工作重大事项，将学校美育工作经费列入年度预算。二是加强督导。10月，县教委组织专人对全县中小学美育开展情况进行督导考核，对学校艺术学科教育教学、学校艺术社团开设和特色创建情况、学生艺术特长发展情况等进行综合督导和评分，并将考评结果纳入学校综合督导评估。三是强化测评。全面实施中小学校美育工作自评公示制度、学校美育发展年度报告制度、中小学生艺术素质测评制度。6月，随机抽取五年级、七年级一个班级进行了音乐、美术现场技能测评，每个年级抽30人参测，不足30人全测。美术学科测查当期教材中学生绘画作业1幅，音乐学科测查当期教材中演唱歌曲1～2首。测试优质学校占26.3％，一般学校占56.1％，待提高学校占17.5％，并将测试结果纳入学生综合素质评价及学校学年考核；10月组织学校开展自评，优秀等级占45.95％，良好等级占45.95％，及格等级占8.11％；11月，市艺术素质测评专家组成员一行对垫江四中、桂北小学的艺术教育情况进行现场抽测；12月，县教委将组织开展2024年中小学生艺术素质统一测评工作，测评覆盖义务教育阶段五、八年级学生，了解掌握全县中小学艺术课程实施和课堂教学状况、总体水平及差距，进一步推进和加强学校美育工作。

（二）立足课堂，落实课程，丰富美育活动

坚持把美育教育作为落实“五育并举”的重要内容之一，不断丰富美育教育活动。一是开齐开足美育课。全面落实国家美育课程刚性设置要求，确保美育课程开课率、学校美育实践活动覆盖率100%。严格落实音乐、美术、书法课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证美育课程的开足开齐，坚决杜绝其他科目挤占、挪用美育课程课时的现象；坚持艺术教师专职专用，要求学校加大巡课力度，县教委相关科室不定时开展督查。二是用好课堂主阵地。县教委相关科室、美育教研员随机深入学校对课堂质量进行检查，保证上好美育课；学校根据自身优势和特点，开发具有民族、地域特色的地方和校本美育课程，义务教育学校开设舞蹈、戏剧表演、戏曲、书法、国画、地方工艺等美育校本课程。普通高中学校为学生提供合唱、舞蹈、戏剧表演、书法、创意设计、影视与数字媒体艺术等满足学生多样化发展需求的美育选修课程，中等职业学校与专业课程相结合，为学生开设美容美发、摄影、数字美术或电脑美术等实用性美育课程；倡导美育课堂人人平等，关注艺术方面困难群体，因材施教，确保人人参与。我县艺术社团数量共544个，为学生提供展示自我的机会和舞台，营造了浓厚的艺术文化氛围。三是丰富美育活动。重视美育实践和展演活动的育人功能，实现全县学生全员经常性参与。举行县级美育展示活动10场次。1月参加了垫江县2024年春节团拜会演出；3月开展了垫江县第三届中小学生主持人大赛活动；4月进行了童画新重庆——重庆市少儿美术作品大赛·垫江县初赛活动；5月开展了2024年全县中小学生合唱比赛活动和垫江县2024年中小学生“庆六一”现场书画大赛活动；6月举行了艺术活动月系列活动；8月开展了垫江县中小学生艺术作品大赛，组织学生参加2024“垫江新声音”少儿声乐比赛；9月举行了垫江县庆祝第40个教师节文艺展演活动，组织学生参加明月山七区县围棋、象棋比赛暨禹王宫文艺演出。积极组织参加市上美育赛事活动8场次。5月组织教师参加了重庆市第五届小学音乐教师课堂教学技能展示活动，组织学生参加了“2024年重庆市艺术活动月”评选活动；6月组织教师参加了2024年重庆市大中小学音乐美术教师基本功展示活动，组织学生参加2024年西南地区“少年儿童电子绘本创作征集”活动和重庆市“新时代好少年”优秀书画作品展示活动；8月组织学校在平台上参加全国第八届中小学生艺术展演活动；10月组织学生参加重庆市第八届中小学戏剧小梅花展演活动和重庆市第十届中小学生艺术展演活动；11月组织学生参加重庆市第十届中小学生艺术展演现场集中展演。四是美育成果丰硕。在“戏曲进校园”重庆市第七届中小学戏曲小梅花展演活动中，五洞小学获二等奖，垫中三合湖小学、桂溪小学、坪山小学获得三等奖；在重庆市第五届小学音乐教师课堂教学技能展示活动中，桂溪小学李艳君获现场课展示一等奖，坪山小学易可可获专业技能展示二等奖，牡丹湖小学周赟冰获教学理念阐述二等奖，垫江县获团体二等奖，何光辉、汪曼获指导教师奖；在重庆市2024年中小学生艺术活动月系列活动中，共选送作品15个，获一等奖4个，二等奖4个，三等奖6个，垫江县教育委员会等10个单位获优秀组织奖；在2024年重庆市大中小学音乐教师基本功展示活动中，音乐教师个人全能一等奖5个、二等奖6个、三等奖1个；美术教师个人综合绘画类一等奖1个、二等奖1个，个人综合书法类二等奖2个，个人综合手工制作类一等奖1个、二等奖1个，个人综合短视频类二等奖2个，音乐、美术教师团体均获二等奖，何光辉、熊敏、胡玉玲、梁峰莉获指导教师奖；在重庆市“新时代好少年”优秀书画作品展示活动中，获三等奖9人，优秀奖1人；在重庆市第十届中小学生艺术展演活动中，我县4个合唱作品入围现场集中展演；11月，由福建省教育厅举办的中小学音乐学科艺术课程标准省级培训，邀请桂溪小学李艳君老师到福建师范大学音乐学院为培训学员上公开观摩课。

（三）注重师资，加强培训，提升美育质量

我县非常重视美育师资的配备与美育教师素质的培养。一是配齐配足师资。不断补充美育教师，解决学校美育师资不足问题，近两年来新招音乐教师26名（公招23名，“三支一扶”3名），美术教师17名（公招14名，“三支一扶”3人）。二是强化培训培育。通过县市级美育活动、优质课竞赛、论文评选、基本功大赛、专家授课等形式，积极组织美育教师参加比赛及观摩学习培训，提升中小学校美育教师专业素质及学科水平。8月邀请重庆外语外事学院音乐学院副教授陈睿老师对全县音乐教师开展为期两天半的专业培训，邀请四川美术学院副教授牟艾莉对全县美术教师开展为期一天半的专业培训，县级培训人数达到了艺术教师全覆盖，推荐美育教师参加市上中小学美育教师培训及学习观摩300余人次。5月组织教师参加了重庆市第五届小学音乐教师课堂教学技能展示活动；6月组织教师参加了2024年重庆市大中小学音乐美术教师基本功展示活动；7月组织教师参加重庆市中小学学生艺术实践工作坊指导教师培训；9月组织教师参加重庆市小学农村音乐教师岗位能力提升培训和重庆市中小学音乐教师合唱指挥能力提升培训；10同月邀请重庆师范大学音乐学院合唱指挥副教授文琪老师到桂阳小学、牡丹湖小学、垫江三中、垫江十中开展合唱排练实战培训，约80名音乐教师参加观摩学习；11月开展为期2天的美术教师素养提升培训，邀请四川美术学院牟艾莉、刘也、罗乐、赵建华4位老师授课，约80名美术教师参加学习；11月举行中小学美术教研工作会，进行新课改背景下大单元课的案例分析，组织教师参加重庆市中小学美术教师书法能力提升培训；音乐背包客，戏剧、绘本美育专家入校指导学校美育工作12校次。三是落实教师待遇。各校坚持把美育教师参加各级竞赛展示获奖情况、指导学生参加美育实践活动获奖情况纳入年度考核和职称评定条件，美育教师在评职、评优、评先等方面享受与其他学科教师同等待遇；完善学校美育教师工作量管理办法，美育教师承担第二课堂、艺术社团指导等工作，按课时数纳入日常教学工作量。

（四）立足地方，挖掘特色，重视美育创建

积极整合县域内美育资源，创新人才培养机制，广泛开展特色和优势美育项目活动。一是坚持开展美育特色学校建设。充分挖掘本土特色，推动美育特色品牌建设。目前，已创建国家级美育特色学校2所，市级美育特色学校15所，市级合唱艺术团3所。二是积极推动体育、艺术、科技“2+2”项目和课后延时服务社团建设，帮助学生掌握至少一项艺术技能，培养一项艺术爱好，并纳入学校美育教育质量监控。三是狠抓书画、合唱、器乐等县级重点美育项目，发挥品牌效应，强化推广运用。四是部分学校校园文化艺术环境彰显特色，长廊、橱窗、楼道、教室、展板、园地设计有一定特色，让校园充满了艺术氛围；五是注重美育教育与其他学科的深度融合，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘各学科蕴含的美育资源，整合相关学科美育内容，培养学生美育素养，形成协同育人格局；六是借力湖光山桥计划，创建合唱特色学校10所，美术特色校综合艺术社团3所，绘本社团、戏剧社团、纸艺社团各2所，漫画社团、空间建构艺术社团各1所，五洞小学等4所学校打造戏剧特色学校，坪山小学、普顺学校借助自然主题类的绘本，开展跨学科教育的尝试。

（五）保证资金，加大投入，保障美育发展

我县着力加强和改进中小学美育教育工作，努力推进中小学美育教育工作健康发展。一是重视中小学美育教育设施建设。各校根据中小学美育教育器材设施配备目录要求，加强和改善了中小学美育教育设施设备；二是健全中小学美育工作经费投入机制。逐步加大学校美育教育工作经费投入，建立和完善与教育经费增长相适应的美育教育经费投入机制。在公用业务事业经费中，每年保证全县美育活动、比赛的开支，保证基本美育教育经费投入。三是多渠道筹措美育活动经费，使美育教育教学必需的设施、器材得到一定的配置，落实美育教师福利待遇，保障中小学美育教育工作的正常运转。今年，我县用于各类美育活动资金近60万元，龙湖基金会为10所合唱特色学校资金提供支持3万元。

三、主要问题和改进措施

（一）主要问题

1．美育活动载体有待进一步拓展。部分教师误以美术、音乐替代美育，将美育停留在“术”的浅表层面，使美育被窄化、弱化，美育的应有育人价值发挥不充分；学校丰富美育活动内容不够丰富。

2．师资队伍结构有待进一步优化。部分学校美育师资过剩，甚至有专业师资转岗其他学科，不少农村学校严重缺少艺术教师，少数学校没有专业艺体教师。

3．美育工作特色有待进一步彰显。艺术特色学校创建力度有待加强，特色打造与育人机制融合不够。

（二）改进措施

1．拓宽美育活动载体。一是落实美育活动在学校常规开展，利用艺术活动月，六一儿童节，“一二·九”运动等节点，开展丰富多彩的校园艺术活动，让校园充满歌声、笑声，让孩子真正跳起来、唱起来、画起来；二是通过社团的活动满足学生个性、多元发展的需求，充分利用课后延时服务，每周开展好音乐、舞蹈、戏曲、书法等社团活动；三是有计划、创新性地开展全县性的艺术活动。

2．强化教师队伍建设。一是做到专人专用，学校将艺术专业教师优先安排上艺术教育课程；二是通过美育教师交流、美育名师献课、引入实习生等形式缓解农村学校艺术教育师资缺乏的现象；三是学校从现任教师中挖掘具有艺术教育能力的教师，充实到美育教学一线。

3．抓好美育特色创建。一是借力湖光山桥计划，积极挖掘地方资源，创建一批高质量的美育特色学校；二是根据上级文件精神，积极创建市级和国家级特色学校；三是将创建特色学校的工作纳入对班级、教师、学校的考核，提高学校美育工作的质效。

垫江县教育委员会

2024年11月20日