宗旨和

业务范围

实施小学义务教育。适龄儿童义务教育 全面推进素质教育 学校卫生、安全、稳定 学校经费与校产管理 师资队伍建设 学前儿童教育与保育 制定本区域教育发展规划

住    所

垫江县白家镇绿柏街43号

法定代表人

吴泽伟

开办资金

150(万元)

经费来源

财政补助(全额拨款)

举办单位

垫江县教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计(所有者权益合计)

年初数(万元)

年末数(万元)

315.798

289.43

网上名称

垫江县绿柏小学校.公益

从业人数

26

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

一、持续推进了教学常规管理规范化,结合学校实际,着重强化了备课、说课、上课、观课、评课方面的管理,促进了教师专业能力的提升,为提升教学质量奠定了基础。 1、大力推进了课堂教学改革,以“备、教、学、评、用”五位一体主题教研活动为抓手,实行“三定五环节”的管理模式,做到了“功夫用在课前,本事展在课上,效果显在课后”,教师课堂教学基本实现了“以学定教,先学后教,多学少教,当堂达标”的新课改目标。 2、全面提升了学生核心素质,在教学中注重学生实践操作能力训练,充分运用了各功能室的优质装备,学生动手操作能力有了较大提升。 3、积极学习、践行了2022版新课程标准,通过“学课标、考课标、用课标”系列活动,推动了新课标的落地落实,课标理念基本融入了我校教师的日常教育教学活动中去。 二、强化了师德师风建设和学生良好行为习惯养成教育,教师争做“四有”好教师,学生争做“四有”好学生和“五好”小公民。 1、开展了具有学校特色的德育系列活动,继续打造以“小厨师、小园丁、小管家”为特色的劳动实践教育活动和以“科技小制作、科幻小绘画、科创小论文”为特色的科技创新活动,以“网球小健将、田径小选手、演讲小明星”为特色的体艺活动。其中,“三小”劳动实践活动获县政府、县教委领导好评,被垫江电视台、垫江日报先后宣传报道。 2、积极组织师生参加各种征文演讲、评优选先活动,师生有10余人次荣获市县级奖,其中,谭礼春主任被表彰为县卫生工作先进个人,黄芳老师被表彰为县优秀德育工作者,夏梓菱同学被表彰为“全国优秀少先队员”。 三、全面落实了“双减”和“五项管理”文件精神,借鉴了先进学校的典型经验,优化了我校的举措,切实减轻了学生的过重负担。 1、进一步优化了课后延时服务的课程设置和师资调配,更好地为学生和学生家长服务。 2、打造了“三小”特色劳动实践课程,优化“小厨师”和“小园丁”“小管家”的实践基地建设和管理工作,总体上提升学生的劳动综合素养。 四、做实教学常规,提升教学质量 1、狠抓备课研课,集思广益打造精品课堂。 2、务实上课反思,勤于梳理提升教学艺术。 3、精心设计作业,因人而异推进个性作业。 4、用心个别辅导,人人过关助力素养提升。 5、优化延时服务,因地制宜开设兴趣课程。 6、细心分析质量,见人见事剖析提质阻碍。 7、教师下水体验,提前试题把准重点难点。 8、提前谋划教学,吃透教材助力学期教学。 9、行政加强督导,及时诊查助力质量提升。 五、落实校本研修,促进教师成长。 1、推进“三定五环节”主题教研,着眼“备教学评用”五位一体新课改理念。 2、打造“六多课堂”,紧跟课堂教学改革时代潮流。 3、学研学科新课标,增强教师课标意识,把准教学方向。 4、开展技能竞赛,以赛促学,促进教师专业成长。 六、用好教育资源,促进师生发展。 1、用好“国家中小学智慧教育平台”、“人人通教学助手”等软件资源,积极参加线上培训学习,下载选用优质教育资源,优化课堂教学。 2、用好专递课堂、功能教室等先进装备,上好实践操作和能力训练课程,提升师生动手能力和解决实际问题能力。 七、打造德育特色,培育四有学生。 1、继续打造以“小厨师、小园丁、小管家”为特色的劳动实践主题教育活动,提升学生劳动综合素养。 2、打造以“科技小制作、科幻小绘画、科创小论文”为特色的科技创新活动。每月开展主题科创活动,提升学生科学素养。 3、打造以“网球小健将、田径小选手、演讲小明星”为特色的体艺活动,促进学生体艺素养协调发展,不做无用的小书虫。 八、抓实常规工作,培育良好习惯。 1、抓好主题教育,促进学生良好习惯养成。 2、加强班级建设,促进班风校风建设。 3、开展常规考评,促进学生养成教育。 4、用好德育阵地,培育学生综合素养。 5、加强心理健康教育,促使学生形成健全人格。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

2021年度教育系统财务工作先进集体 在2016-2020年度全县法治宣传教育工作中,成绩显著,被评为“先进集体” 垫江县第二届城区小学生网球比赛女子组团体三等奖 垫江县第二届城区小学生网球比赛男子组团体二等奖

接受捐赠

资助及使用 情 况

无