宗旨和

业务范围

宗旨:为学龄前儿童提供保育和教育服务。 业务范围:学龄前儿童教育和保育;全面推进素质教育;学校卫生、安全、稳定;学校经费与校产管理;师资队伍建设。

住    所

垫江县桂溪街道牡丹大道11号7幢

法定代表人

张莉

开办资金

1400(万元)

经费来源

财政补助

举办单位

垫江县教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计(所有者权益合计)

年初数(万元)

年末数(万元)

1661

1883

网上名称

垫江县教委朝阳幼儿园.公益

从业人数

66

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

(一)规范保教常规工作,提升保教常规品质。 1. 落实常规督查,加强保教常规管理。有效落实教师、保育员及分管人员的工作细则和职责。从小处和细节入手,注重工作常态下的督查指导,实现保教常规工作的流程化、规范化和自动化。根据幼儿一日活动流程,严格遵循计划性与灵活性的统一,集体小组与个别活动相结合。教师、保育员要认真落实一日工作细则和职责,关注保育工作中的教育环节,通过分管领导的随机抽查、跟班督查和行政值班领导检查,规范保教人员的岗位职责,注重教育活动过程,真正实现一日活动皆为教育的理念。 2. 重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价,加强幼儿园保教工作的考核。严格执行“计划、落实、督查、总结”的运行方法,不断提高教师常规教育、备课、组织活动、听评课等能力,提高幼儿园保教工作的整体质量。 3. 案头工作,规范中呈现品质。加强案头工作的指导和检查。为了不断规范案头工作,提高书写质量,保教处对教案、教育笔记实行逐层查阅和指导。具体措施是:年级组长周末查、保教主任月底查、业务园长随机查,每次检查不仅指出存在问题,并且提出整改意见。就在这种分层次且有针对性的检查指导和整改中,老师们的案头工作从不会书写到简单摘抄再到能写出自己和孩子的点滴生活记录,现在已达到能写好本岗位工作、班级各类活动的反思、体会。也让他们养成了在一日活动中,注重观察、思考,解决问题策略的随机性记录习惯。 (二)理论实践培训多元,提高教师整体素养。 坚持每周业务学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此我们通过有目的地开展集中学习和自主学习相结合的方式来提高教师理论水平:一是继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,立足案例的分析与指导,组织多种形式的学习解读活动,将《指南》精神落实到幼儿一日生活的各个环节,落实到每个幼儿的学习与发展上。二是系统的解读和学习《学前教育核心经验》,全面提升教师的综合素质,学习《核心经验》的基本理念、《核心经验》的基本内容与特点等方面入手,通过内容解读、案例讨论、分享心得座谈及示范课的方式,让教师们有了一个更清楚的认识,帮助教师们深刻理解了核心经验的基本理念,通过学习,使全体教师在理解和领悟的同时提高教师专业素养。三是鼓励教师自主学习,鼓励教师向书本学、向有经验的老师学、吸取网络精华,为教师订阅《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》、等专业杂志,鼓励教师每天保证至少半小时的读书时间,教师在读书过程中认真做好读书笔记,做到读思结合、读议结合、读研结合,通过阅读解决教学实践中遇到的问题,利用教研活动、读书分享会等形式开展读书沙龙活动,为教师营造读书氛围,让教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化素养,使教师成为有思想的教育者。四是加大外出培训力度,借鉴先进教育理念,今年我园先后组织30多人赴重庆、云阳、北碚等地的学习培训,开阔了老师的视野、增长了见识,教师们在组织教学活动中教学的形式有了创新。外出学习者在精心准备的基础上,采用模拟课堂、课件展示、游戏互动、理论讲座等形式,生动形象地向全体教职工汇报了她们外出学习的见闻和收获,达到了“一人学习,大家受益”的学习目的,开阔了的教育教学视野。五是通过对外交流展示,进一步规范我园教学常规,我园通过接待市级国培骨干教师团队访园交流活动,承办县级艺术领域现场研讨会,接受桂南学区教学视导检查工作等活动,明确了集体教学活动准备要求,细化了班级教育教学计划及实施步骤,加强了教师班级管理能力水平。 (三)立足园本教研,促进教师专业成长。 1.以课堂教学研究为切入点,提高教师组织活动水平。将每周的星期二、三上午定为我园的“教研日”,在“教研日”活动中关注教学活动细节,关注幼儿个别差异,认真落实教师备课、教学反思、分析等,结合“教研日”观摩研讨活动,探索有效课堂教学模式。在“教研日”教学活动中,我们采用一人讲课,集体备课的形式。执教教师:一研自己备课,观摩后,观摩者进行评议;二研小组成员根据评议,修改后再度执教,观摩者再度评议;三研由执教老师根据评议提出的建议,进行个性修改小组成员达成共识后再度执教。听评课教师:通过便利贴听评课和课堂细节描述的方式进行剖析与思考。从一研到三研大家通过反复研讨、试教,使一节节并不成熟的教学活动最终提升为精品课。这样的研讨,有效地提高了教师对集体活动的设计、组织和评析等多项教育教学技能,使教师在共同分析、互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展和业务水平的提升,同时也营造了同伴间团结合作、积极向上的研讨氛围。一学期共组织这样的活动70余次,教师平均参加听评课活动20多节。 2.以“青蓝工程”为着力点,帮助新人快速成长。我园针对新进教师实行“青蓝工程”,师傅们通过细心观察分析、及时指导等方法帮助新教师尽快成长和融入。徒弟们也认真听取师傅指导、积极学习、调整心态等促使自己快速成长。在期末的新教师展示活动当中,每一位新教师的综合素养都有了质的提高。 3.特色活动在夯实基础中凸显品质。 一是富有内涵“一班一品”。为加快我园富有内涵的特色化进程,我们继续以“一班一品”为切入点打造特色教育。各班级的班级特色紧紧围绕我园的办园特色进行各类活动。创设一种特色环境、开展一个班级特色内容、形成一个特色成果集、每班形成一个主题活动。每期一次的特色汇报不仅浓缩和凸显了每个班级的教育特色,而且还达到了交流学习、智慧碰撞、资源共享、共同提高的目的,既增强了老师们的总结分析、概括提炼的能力,又提高了她们摄录视频、制作课件的信息技术水平,也很好地展现了我园的教育特色和风采。 二是注重品质的节日主题课程。利用中秋节、国庆节、重阳节、元旦节等活动,通过主题活动、节日活动、一日活动对幼儿进行思想品德、和传统美德教育;完善了我园“节日主题”课程园本化的目标体系,在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上,结合各“节日主题”关键经验要点,确定各年龄班幼儿在“节日主题”五大领域发展中的目标,力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性;充实我园“节日主题”课程园本化的活动内容,各平行班在已形成的“节日主题”活动园本课程上做出了修改和创新。结合课程目标体系,找出与之相适宜的教育内容,合理分配课时,注重活动过程,保证幼儿五大领域的均衡发展。现我园已整理完成了国庆节、中秋节的节日主题园本课程。 三是回归生活的社会实践活动。社会实践活动从孩子的需要、兴趣、年龄特点出发结合主题、季节、节日等开展了一系列的社会实践活动——寻秋、种植、走向大自然以及到养老院、社区、超市、售卖等生活体验活动,丰富了孩子的社会经验,抓住了孩子在生活中的情感开展活动,将生活与课程很好的融合在一起。 (四)加强教师队伍建设,提升家园共育实效。 为提高家长对幼儿活动的参与度,增强家园合作的实效性。我园通过分层、分年段、分主题开展家长学校授课,定时间、定内容对家长进行培训;通过让家长参与亲子手工、育儿故事,亲子共读等活动来提升家园合作深度;通过亲子运动会、固定和随机的家长开放日、家访、家长会、家长助教进课堂、中秋节民间游戏游园会等活动加强了与家长的沟通交流。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

重庆市学前教育机构办学许可证 批准文号:垫教委〔2021〕188号 发证机关:垫江县教育委员会 发证日期:2021年8月30日 有效期:8年

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

无

接受捐赠

资助及使用 情 况

无